آموزش های پودمانی، آموزش رسمی است

بصیرت: یکی از شیوه های جدید آموزش مهارت در دنیا که بعد از جنگ جهانی اول به منظور توسعه نیروی انسانی در راستای بازسازی و توسعه کشورها شکل گرفت نظام آموزش پودمانی است. در ایران نیز این نظام آموزشی موردتوجه قرار گرفته و هم اکنون دانشگاه جامع علمی کاربردی با نظارت وزارت علوم و تحقیقات و فن آوری مجری این نظام آموزشی است.
در نظام آموزش پودمانی، نگرش سیستمی، کاربرد قابل ملاحظه ای دارد. براساس این نگرش، قبل از هرچیز برای آموزش مهارت ها، نیازهای آموزشی تعیین شده مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرند؛ سپس مطابق نتایج تجزیه و تحلیل، هدف ها، محتواها، روش ها، منابع آموزشی، طرح درس و شیوه های ارزشیابی معین و تدوین می شوند.
آموزش پودمانی در حقیقت یک نوع از آموزش های مهارتی است. این نوع آموزش از دیدگاه و منظر وزارت علوم، تحقیقات و فن آوری چنین تعریف گردیده است: آموزش پودمانی، نوعی از آموزش های گسسته می باشد که در آن تخصص های عملی و یا مهارت های شغلی در قالب برنامه های مستقل ارایه می شود و درنهایت به صدور مدرک تحصیلی (کاردانی پودمانی) منجر می شود.
با این تعریف آموزش پودمانی با آموزش های فنی حرفه ای که در وزارت کار انجام می گردد متفاوت جلوه می نماید زیرا وزارت کار در راستای اهداف وزارتخانه خود که ایجاد فرصت های شغلی است فعالیت هایی در خصوص آموزش های فنی و حرفه ای انجام می دهد که می تواند فرد را برای احراز شغل، حرفه و کسب و کاری آماده کند یا کارایی و توانایی وی را در انجام آن افزایش دهد. این آموزش ها نیازی به پیش زمینه ندارد. یعنی برای این آموزش ها ارائه مدرک خاصی الزامی نیست و حتی افرادی با مدرک رسمی کمتر از دیپلم می توانند از این نوع آموزش ها در راستای کسب مهارت ها در مشاغل بخش های مختلف اقتصادی و اجتماعی بهر مند گردند.
سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور وابسته به وزارت کار و امور اجتماعی متولی آموزش های فنی و حرفه ای کوتاه مدت برای تربیت نیروی ماهر و نیمه ماهر بوده و از نوع آموزش های غیررسمی محسوب می گردد که منجر به مدرک رسمی نمی گردد لیکن آموزش های مهارتی پودمانی که برای دارندگان دیپلم طراحی شده است به ارائه مدرک رسمی از نظام آموزش عالی منتهی می گردد که می تواند در ارتقای فعالیت ها و موقعیت های شغلی مؤثر واقع شود.آموزش های پودمانی ظرفیت جدید و خوبی در نظام آموزش عالی بوجود آورده است مگر عقلایی است که برای علاقه مردم در امر آموزش های رسمی محدودیت قائل شد. در این نظام، داوطلب بدون آزمون ورودی از امکان آموزش عالی همانند سایر دانشجویان برخوردار می شود و دیگر سدی چون کنکور مانع شکوفایی استعدادهای جوانان این کشور نمی شود.
عزم ملی در نظام علمی- کاربردی قابل مشاهده است زیرا با همکاری وزارتخانه ها و دستگاه های اجرایی ایجاد و گسترش یافته است و توانسته است بخشی از آموزش های علمی کاربردی را به عهده بخش خصوصی منتقل نماید که در راستای اجرای اصل 44 قانون اساسی گام های مؤثری را بردارد.
اقدامات دانشگاه جامع علمی کاربردی در حوزه آموزش های پودمانی در راستای سیاست های توسعه علمی کشور وبرای پاسخگویی به تقاضای اجتماعی آموزش عالی است و هنوز ظرفیت برای افزایش پوشش آموزش عالی و توسعه علمی وجود دارد. قضاوت بیشتر در این زمینه را به خوانندگان و مسئولان امر واگذار می کنیم.
دکتر شهناز هاشمی- استاد دانشگاه