جایگاه بسیج دانش‌آموزی در ارتش بیست میلیونی

مهدی بهشتی‌نژاد
در فرآیند تشکیل ارتش بیست میلیونی برخی از مبادی ورودی از یک زلالیت و پاکی و قداست خاصی برخوردار است. این صفت بارز مربوط به کسانی است که چندان علاقه ای ندارند عقل خویش را به رخ احساساتشان بکشند اما داوریها همواره بالاترین نمره را برای آنها منظور کرده است. بسیج دانش آموزی از زلال ترین مبادی ورودی ارتش بیست میلیونی است. همان کسانی که برای طی کردن مسیر تکامل و رسیدن به معبود خویش با بی توجهی به شرایطی نظیر کم سن و سال بودن انگشت حیرت را بر دهان مدعیان عقل و اندیشه نهاده و هرگز در انتخابات مسیر درست مرتکب غفلت، کوتاهی و اشتباه نشدند بلکه برعکس زاویه نگاه تاریخ را عوض کردند و تاریخ بر این جمله زیبای حضرت امام خمینی (ره) گواهی می دهد که در خصوص شهید فهمیده دانش آموزی بسیجی فرمودند: «رهبر من آن نوجوان 13 ساله ای است که نارنجک به خود می بندد و به زیر تانک می‌رود.»
امروز سازمان بسیج دانش آموزی در بوته امتحان این رسالت بزرگ قرار دارد. رسالتی که اگر به خوبی درک شود و برنامه ریزی های لازم صورت گیرد می تواند نوع نگاه انسان را از آنچه صفات رذیله خوانده می شود به سمت صفات فاضله هدایت و در نهایت جامعه ای سالم، پویا و پرنشاط با آرمانهای دست یافتنی به تصویر بکشد. آنچه این محیط یعنی بستر انسان سازی را از سایرین متمایز می سازد طیبه بودن آن است. بر این اساس انتظار می رود ضمن تعامل بار دیگر نهادها و سازمانها آن ویژگیهای بارز و برجسته و منحصر به فرد خود را با تاثیرگذاری بر دیگران به منصه ظهور برساند.
به طور حتم مسئولان بسیج دانش آموزی در تلاش هستند با ترسیم افق روشن هدفگذاری لازم را نه تنها برای تحقق ارتش بیست میلیونی بلکه ساخت انسان تکامل یافته با حیات طیبه که رسالت اصلی انبیای الهی بوده است به سرانجام برسانند.
شاید مهمترین نگاه خوش بینانه در جامعه امروزی ما این باشد که تشکیل دیگر سازمانها اعم از دولتی یا غیردولتی همانند (پیچ مهره ها) در راستای ارتفای سطح فکری و ایجاد محیط نشاط و تلاش و تخلیه انرژی جوانان و گاه پر کردن اوقات فراغت و یا ساختن انسان مسئول برای آینده صورت می‌گیرد.
در حالی که با اندک تأملی اگر به خاستگاه فکری متولیان و ایجادکنندگان اینگونه تشکلها توجه شود، انواع و اقسام هدفگذاریها از نوع مطامع سیاسی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی و ... در آن موج می زند و چه بسا دانش آموز جوان کشور ما که به هر جایی که برسد جزء آن اهداف متعالی و ضرورتاً متولیان بسیج دانش آموزی نه تنها رسالت خویش را در راستای تحقق ارتش بیست میلیونی می بایست به انجام برسانند که گاه ترسیم مسیر درست و تعامل با این تشکلها اقتضا می کند با گسترش دامنه نگرش از تنگ نظری و گاه تغییر زاویه نگاه رقابتی به سمت کمال مطلوب حرکت نمایند لذا توجه به چند نکته می تواند مسیر این تعامل را هموار سازد.
1. در میان اقشار بسیج تعریف شفاف و روشنی از میزان رابطه و تعامل بسیج دانش آموزی با دیگر اقشار صورت بگیرد و میزان فعالیت از نظر نوع و زمان تعریف شود به عنوان مثال در بسیج اقشار براساس ضوابط یک فرد بعد از شش ماه عضویت عادی طی دوره ای آموزشی به عضویت فعال تبدیل می شود در حالیکه به دانش آموز بسیجی در تبدیل عضوی و یا نوع فعالیت کمتر توجه شده است. از سوی دیگر دانش آموز بسیجی هم در پایگاه بسیج دانش آموزی و هم در پایگاه اقشار مشغول به فعالیت می باشد که از نظر آماری برنامه ریزان را دچار مشکل می‌سازد.
2. آیا تعامل با نهادها و سازمانهای دیگر دانش آموزی مانند سازمان دانش آموزی، سازمان جوانان، اتحادیه انجمنهای اسلامی دانش آموزان، جوانان هلال احمر و دیگر NGO ها تعریف شده است یا هر کدام چون جزایر پراکنده و بدون داشتن یک ارتباط منطقی در حیطه هدفگذاری و فعالیت مشغول هستند.
3. پویایی و انعطاف پذیری در برنامه ریزی و اجرا از مهمترین اصول قابل توجه می باشد. زیرا توجه به این مقوله گرایش به سمت بسیج دانش آموزی را بیشتر می سازد. به عنوان مثال امسال برگزاری اردوهای جهادی شور و اشتیاق فراوانی را در بین دانش آموزان بسیجی ایجاد کرد و نگاه های نو در برنامه ریزی می تواند بر پویایی این سازمان کمک شایانی نماید.
4. توجه به ترکیب کادر سازمان بسیج دانش آموزی در هرم سازمانی آن چینش صرف کادر نظامی مانع از فعالیتهای عرصه فرهنگی این سازمان می‌شود و از سویی چینش صرف کادر آموزشی نیز بسیج دانش‌آموزی را به هدف نمی‌رساند. شاید بهترین شیوه ترکیبی از دو بخش باشد و این امر به کارآمدی سازمان کمک می‌کند.